Per l’insegnamento della lingua inglese il Centro Studi Exedra si avvale di un’esperienza fra le più longeve in Verona (e non solo) che risale addirittura al 1975. Il Centro Studi Exedra dispone di qualificati docenti di madrelingua e bilingue adottando i più aggiornati e moderni metodi e programmi scolastici per la lingua inglese come materia prevista nei vari indirizzi di studio per il Diploma di Stato di Licei ed Istituti Tecnici.
Per i livelli più avanzati, Exedra offre corsi specifici per la preparazione di esami Universitari di lingua inglese per la traduzione consecutiva/simultanea e per le Facoltà di Lingue e Letterature Straniere, oltre a corsi di preparazione per ottenere certificazioni B1 e B2
EXEDRA SEDE ESAMI
PER CERTIFICAZIONI B1 B2 C1 C2
Già in anni passati, come pure oggi, Exedra è sede ufficiale per gli esami per il conseguimento della Certificazione Linguistica ai vari livelli B1 B2 ecc, secondo il Framework del Consiglio Europeo ( EQF ) e il Quadro Comune Europeo di Riferimento ( QCE ), riconosciuta internazionalmente ed in Italia dalle Università.
La Certificazione Linguistica può servire in ambito universitario e come credito formativo all’Esame di Stato per il Diploma di maturità
COS’E’ LA CERTIFICAZIONE
La Certificazione Linguistica di lingua inglese è un documento rilasciato da un Ente Certificatore riconosciuto, che attesta il livello raggiunto in specifiche abilità e relative competenze linguistiche secondo i parametri previsti dal Q.C.E.R. (Quadro Comune Europeo di Riferimento) per le lingue.
Le Certificazioni conseguite tramite il Centro Studi Exedra non hanno una scadenza formale.
LINGUA INGLESE ALL’ESTERO
Tutti sanno che i migliori risultati sono conseguibili soprattutto studiando l’Inglese all’estero, magari presso serie ed organizzate strutture di alto livello.
Per chi desidera il proprio miglioramento o perfezionamento della lingua inglese, il Centro Studi Exedra offre corsi, anche estivi e di poche settimane, organizzati da prestigiose Università Inglesi come la University of Essex – Inghilterra, o Americane, come la University of Arizona – U.S.A. con le quali Exedra collabora da anni per accompagnare gli studenti sino al conseguimento delle Certificazioni IELTS e TOEFL
IELTS
International English Testing System è forse il livello/certificato più conosciuto nel mondo ed è richiesto per l’ammissione alle università del Regno Unito e da molte statunitensi. Le università italiane riconoscono questa certificazione come crediti per i corsi di laurea.
TOEFL
Test of English as a Foreign Language dell’americano E.T.S., Educational Testing Service è la certificazione di lingua inglese richiesta per accedere ai corsi di studio presso Università americane, come pure in Europa per alcuni corsi MBA.
Livelli di lingua Inglese
Il Quadro Comune Europeo di Riferimento per la conoscenza delle lingue (QCER), in inglese Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), ma talvolta indicato semplicemente come Framework, è un sistema descrittivo impiegato per valutare le abilità conseguite da chi studia una lingua straniera europea, nonché allo scopo di indicare il livello di un insegnamento linguistico negli ambiti più disparati.
È stato messo a punto dal Consiglio d’Europa come parte principale del progetto Language Learning for European Citizenship (apprendimento delle lingue per la cittadinanza europea) tra il 1989 e il 1996.
Suo principale scopo è fornire un metodo per accertare e trasmettere le conoscenze che si applichi a tutte le lingue d’Europa.
Nel novembre 2001 una risoluzione del Consiglio d’Europa raccomandò di utilizzare il QCER per costruire sistemi di validazione dell’abilità linguistica.
I sei livelli di competenza (A1, A2, B1, B2, C1, C2) e i tre livelli intermedi (A2+, B1+, B2+) articolati nel QCER sono utilizzati in tutta Europa e in altri continenti come parametri per fornire agli insegnanti di lingua un modello di riferimento per la preparazione di materiali didattici e per la valutazione delle conoscenze linguistiche[1].
Gli enti certificatori delle varie lingue europee hanno ormai completato il passaggio alle nuove denominazioni dei livelli di conoscenza linguistica per le certificazioni che rilasciano o, in alternativa, forniscono tabelle di conversione tra le denominazione dei propri livelli e quelle standard del Quadro comune di riferimento europeo.[2] Inoltre anche alcuni enti certificatori di paesi extraeuropei hanno già avviato progetti di armonizzazione dei propri livelli linguistici con quelli del QCER.[3]
Un’area ancora aperta di ricerca è la quantità di parole necessaria per raggiungere le abilità previste per ogni livello.
Anche se non c’è ancora accordo sui livelli inferiori, gli studiosi stanno convergendo sulla necessità di apprendere 8000-9000 “famiglie di parole” (parole con la stessa radice, ad es. fiore, fiorire, fioraio) per raggiungere un livello avanzato nella lettura, e 5000-7000 famiglie di parole per raggiungere un livello avanzato nella lingua orale[4].
Il Quadro comune di riferimento europeo distingue tre ampie fasce di competenza (“Base“, “Autonomia” e “Padronanza“), ripartite a loro volta in due livelli ciascuna per un totale di sei livelli complessivi, e descrive ciò che un individuo è in grado di fare in dettaglio a ciascun livello nei diversi ambiti di competenza: comprensione scritta (comprensione di elaborati scritti), comprensione orale (comprensione della lingua parlata), produzione scritta e produzione orale (abilità nella comunicazione scritta e orale).
I livelli vengono identificati con lettere da “A” a “C” con qualità crescente (A=minimo, C=massimo) sottosuddivisi tramite numeri affiancati da “1” a “2”, sempre a qualità crescente (1=minimo, 2=massimo): il livello minimo è quindi “A1”, mentre il livello massimo è “C2”.
A= Base B= Autonomia C= Padronanza
A – Base ( 1 e 2 )
A1 – Livello base
Si comprendono e si usano espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto.
Si sa presentare sé stessi e gli altri e si è in grado di fare domande e rispondere su particolari personali come dove si abita, le persone che si conoscono e le cose che si possiedono.
Si interagisce in modo semplice, purché l’altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare.
A2 – Livello elementare
Comunica in attività semplici e di abitudine che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni.
Sa descrivere in termini semplici aspetti della sua vita, dell’ambiente circostante; sa esprimere bisogni immediati.
B – Autonomia ( 1 e 2 )
B1 – Livello intermedio o “di soglia”
Comprende i punti chiave di argomenti familiari che riguardano la scuola, il tempo libero ecc.
Sa muoversi con disinvoltura in situazioni che possono verificarsi mentre viaggia nel Paese di cui parla la lingua.
È in grado di produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale.
È in grado di esprimere esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni e di spiegare brevemente le ragioni delle sue opinioni e dei suoi progetti.
B2 – Livello intermedio superiore
Comprende le idee principali di testi complessi su argomenti sia concreti sia astratti, comprende le discussioni tecniche sul proprio campo di specializzazione.
È in grado di interagire con una certa scioltezza e spontaneità che rendono possibile un’interazione naturale con i parlanti nativi senza sforzo per l’interlocutore.
Sa produrre un testo chiaro e dettagliato su un’ampia gamma di argomenti e spiegare un punto di vista su un argomento fornendo i pro e i contro delle varie opzioni.
C – Padronanza ( 1 e 2 )
C1 – Livello avanzato o “di efficienza autonoma”
Comprende un’ampia gamma di testi complessi e lunghi e ne sa riconoscere il significato implicito. Si esprime con scioltezza e naturalezza.
Usa la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, professionali ed accademici.
Riesce a produrre testi chiari, ben costruiti, dettagliati su argomenti complessi, mostrando un sicuro controllo della struttura testuale, dei connettori e degli elementi di coesione.
C2 – Livello di padronanza della lingua in situazioni complesse
Comprende con facilità praticamente tutto ciò che sente e legge.
Sa riassumere informazioni provenienti da diverse fonti sia parlate che scritte, ristrutturando gli argomenti in una presentazione coerente.
Sa esprimersi spontaneamente, in modo molto scorrevole e preciso, individuando le più sottili sfumature di significato in situazioni complesse.